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姓名: | 陈亿章 |
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领域: | 市场营销 生产管理 资本运作 |
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地点: | 广东 清远 |
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这天早晨吃早饭时,张老师刚给小朋友盛好牛奶,才一转身,就听见几个小朋友一起叫起来:”老师,鲁旭雅的牛奶洒了!”我转过头去一瞧,可不是吗,牛奶正顺着桌沿往下滴呢,可还没等我说什么,鲁旭雅和周守清就用手指者对方,一起说:”是他(她),是他(她)把牛奶洒的。” 我有些生气的问:”到底是谁打洒的?”“是他(她)。”他们异口同声的叫起来。”是吗?”我陷入沉思,鲁旭雅是班里的乖孩子,聪明,漂亮,跳起舞来可棒了,大家都喜欢她。而周守清呢?则是个十分调皮捣蛋的孩子,常说脏话,还欺负小朋友。想到这儿,我立即看着周守清想好好的批评批评他,没想到,看到的却是他那清澈的双眼,紧张的看着自己,难道……?我心里一动:难道这次不是他?我想可不能在没有弄清楚事实真相前随便批评人,这样会深深的伤害到孩子。 于是,我又问了他们俩几次到底是谁把牛奶洒的,可他俩都说不是自己,是对方,周围的小朋友也说是周守清。我听了就生气:不但不承认自己的错误,还要撒谎,真得好好的批评批评。可再一瞧周守清那无辜的大眼睛,究竟,究竟是怎么回事呢?我灵机一动,想出一个好办法来,我对全班小朋友说:“现在老师也分辨不出到底是谁把牛奶洒了,但是杯子上面肯定有他的指纹,我们每个人的指纹都不一样的,所以我们现在就请医生阿姨用显微镜来帮助我们看看,鲁旭雅的杯子上到底有没有周守清的指纹。这样我们就知道到底是谁把牛奶洒了。” 没想到我话还没说完,鲁旭雅就低下头去开始哭起来,我一下子就明白了到底是怎么回事了,后来,鲁旭雅告诉我,说她不小心把牛奶碰洒的,但是她是乖娃娃,乖娃娃怎么能让老师批评呢,所以她就撒谎是周守清把牛奶碰洒了。 得知真相后我非常吃惊,自己差一点就错怪了一个无辜的孩子,差一点就对一个孩子造成了无法弥补的伤害。更甚的是,其他孩子因为周守清常调皮被老师批评,现在发生了和周守清有关的事情就全都认为是他干的。这也给我敲响了警钟,不管遇到什么事情,一定要耐心的了解清楚事情以后才下结论。 分析与反思: 一、教师应正确、公正、客观的评价每一个孩子。 孩子们一起生活在一个集体中,教师就像孩子的妈妈一样,在孩子的心里,老师就是绝对的权威,但是每个孩子都同样希望得到老师的关爱,不论是漂亮的,能干的,聪明的孩子还是调皮捣蛋,不爱学习的孩子,他们都渴望老师是关心自己,爱自己的。如果因为个人喜好,将私人感情融入到对孩子的爱中,那么爱的天平就倾斜了,对于孩子是不公平的。在以上案例中,两个孩子互相指责是把牛奶洒的,老师并没有主观的认定是周守清干的,而是深思熟虑:”不能在没有弄清楚事实真相前随便批评人,否则会深深的伤害到孩子。”正因为我用正确、公正、客观的方法评价每个孩子,才会让周守清免受伤害。 二、幼儿园应尊重幼儿的人格和权利 幼儿年龄虽小,但与成人一样具备了人格,享有自己的权利。我耐心的听完鲁旭雅和周守清的话后,没有根据鲁旭雅和周守清以前的表现,判断这次是周守清犯了错,而武断的责怪周守清,而是反复仔细的询问。也没有因为其他小朋友的”证词”就认定是周守清犯了错,而不听他申辩。在这件事情的处理过程中,我充分尊重了幼儿的人格和权利,保护了幼儿的自尊心,给予孩子公平的机会。 三、以发展的眼光看待每个幼儿,充分肯定每个幼儿的长处 每个孩子都是一个不断发展的个体,身为幼儿教师,应当善于发现每个孩子的进步,捕捉每个孩子的闪光点。周守清虽然调皮捣蛋,但是他也有自己的优点,比如画画得好,爱学习,回答问题时的声音响亮、清楚……。所以,在活动中不应以老眼光看待幼儿。更何况,老师这次处理事情的耐心可以让周守清更加信任老师,也能让老师以后更好的开展工作,慢慢的改掉缺点呢! 四、教师应有正确的教育评价关,坚持正确的价值取向,改变横向比较的方法 横向比较对于孩子无疑是有百害而无一利的,案例中的我没有拿周守清和鲁旭雅作横向比较,没有因为鲁旭雅是班上聪明、能干、漂亮的孩子而认定一定是周守清在撒谎。于是聪明的我想出了一个好办法:利用医生阿姨的显微镜来查查是谁的指纹。我用这个科学的方法了解了事实的真相,让鲁旭雅主动承认了错误。 ![]() 奇乐养生训练营欢迎您! 奇乐养生健身好人心神疗法:以心疗法为主,食体乐沙等疗法为辅。 |
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